谁来保护被虐待的孩子
    近年来,幼儿园老师虐待孩子的事件屡屡发生。本该是最温柔、最慈母的幼儿园女老师,居然变得比母老虎还凶猛。看着受伤孩子们惊恐的脸,试问:谁来保证幼儿园孩子免于被虐打的恐惧?
    虐童事件的频发,暴露了成年人将孩子视为私产随意处置的冷血面。虐待儿童不是某国某地特有,但不少国家的防治虐童经验也值得我们分析借鉴,只有承认实际情况严肃对待问题,虐童的毒瘤才能尽早减小、切除…[查看详细]
"虐童"事件拷问人性道德底线
2012-10-26 第0066
    往期回顾:
虐待儿童的四种类型
    世界上绝大多数国家都禁止虐待儿童,但美国对此要求更为严格,其"儿童"的含义是18岁以下未成年人。美国疾病控制和保护中心将"虐待儿童"定义为:任何对儿童导致伤害、潜在的伤害,或恐吓的伤害的行为。     其一,身体虐待。如打屁股,扭耳朵等,或因照料不周,造成身体伤害。     其二,性虐待。比如,触摸身体儿童私处,或对儿童"露阴"等行为。     其三,忽视。比如没有给孩子提供基本的衣食住行条件,或发生遗弃行为等。     其四,心理感情虐待。比如逼迫孩子不喜欢做的事,责骂,吓唬、恐吓等…[查看原文]
教师自身缺乏责任感 素质低枉为人师表
    在中国传统文化里,父母及老师一贯奉行"不打不成器"的传统理念,因此,一些家长也往往默许了老师对孩子的体罚措施,这在一定程度上助长了教师擅自虐待学生的行为。不可否认的是,在我国庞大的教师队伍里,存在着一定数量的"颜艳红"们,他们自身缺乏责任感,为了自己好玩,工作过程开心,而漠视他人的权利,才有这等置孩子们的身心伟德体育,vcbet88伟德,伟德19461111发展于不顾的虐待行为。说到底,这还是一种人文精神缺失的外在体现,应该引起全社会的关注与重视…[查看原文]
    民办园大量兴起 门槛低待遇差孩子成出气筒
        幼儿园老师虐待孩子的原因是多方面的,除了与老师自身性格有关,不能很好地控制情绪,对照顾孩子没有耐心之外;更主要的还是工作压力导致的,这种压力源于孩子,也源于社会。据了解,在广州一般民办幼儿园幼师月薪最低的仅有750元,不及清洁工,更不用说与公立幼师甚至中小学老师的收入差距,这让幼师们不自觉的产生一种不公平的感受。而在待遇低、发展空间小的现实下,幼师的招聘门槛越来越低,导致优秀的人才不想来,不优秀的人却进来了…[查看原文]
    心理研究:受虐儿童存在多方面心理及行为问题
        大量研究发现,受虐待儿童存在多方面的情绪、心理等问题,例如在处理与同伴的关系时,他们会存在严重困难:一方面,这类儿童与同伴交往时表现出较高的攻击倾向;另一方面,他们又会表现出较多的退缩行为,特别是在陌生的同伴群体中显得格外孤独而因此遭到同伴的拒绝和排斥,以致越来越深地陷入社会孤立的处境之中。从而影响孩子今后的学习、交友以及融入社会,并从多方面影响儿童的自我概念和自尊水平,这对孩子的负面影响有可能延续一辈子…[查看原文]
      受虐儿童后遗症多 专家研究称成年后更易患病
          很多人认为孩子受到虐待之后,会在心理上撕开不可愈合的口子,但是越来越多的证据表明,儿时的受虐致伤经历也会增加一个人患心脏病、糖尿病等疾病的风险。英国的研究人员发现,那些报告说儿时受身体虐待、性虐待或被母亲抛弃的人,其血液中的C-反应蛋白含量是没有受过虐待的人的两倍,而C-反应蛋白本身就是身体有炎症的标记物,并与心脏病有关。专家解释称,持续的压力会降低儿童产生糖皮质激素的能力,而这种压力会造成炎症的反复发作…[查看原文]
      孩子忽然不说话家长应留意 可能在幼儿园受虐待
          孩子们显然还没学会巧妙地掩饰自己受到的委屈,只要心思缜密一点的家长,都会发现自己孩子不对劲的地方。例如孩子突然不爱说话了,做事情喜欢低着头沉闷不语,做家长的都应当留心这些小细节,并努力与孩子进行沟通,鼓励孩子把自己受到的委屈讲出来,这样家长才能及时的了解情况,并制定出相应的对策。与身体虐待不同,还有一种广泛存在的冷暴力,如老师突然对孩子不理不睬,孩子做什么都全盘否定,这种"冷暴力"对孩子的伤害也不容小觑…[查看原文]
        孩子在幼儿园遭虐待怎么办? 专家称应先心理安抚
            当孩子遭遇老师体罚时,许多家长采取了不理智的做法,不但没能平复孩子因体罚造成的创伤,反而给孩子的成长带来更大的消极影响。一般来说,当孩子被体罚后,家长应先对孩子进行心理安抚,通过一定的渠道,如安慰、请老师向孩子解释或道歉等方式补偿孩子,消除、化解因老师的体罚给孩子造成的心理伤害;随后再主动与老师坦诚沟通,互相交换想法,共同总结发生此事的经验教训;如果老师体罚手段恶劣,家长就有必要通过法律渠道为孩子维权…[查看原文]
        香港保护受虐儿童 警察医院社工24小时候命
            2006年香港学生辅助会的社工主动邀请所在天水围片区内的学校老师,配合对社区内的儿童进行"父母管教子女行为模式评估"。社工将整套评估系统设计成一套游戏软件,每名儿童只需完成一个单机游戏即可。根据评估结果,社工会有针对性地在社区内开展个案辅导、小组工作、父母管教技巧训练、成年人及学生的情绪表达训练、减压训练、沟通技巧训练、教育讲座等。这种社区为本的策略搭建起居民间的互助网络,进而创造出关怀、无暴力的社区环境…[查看原文]
          看日本如何多管齐下全方位立体防范儿童受虐
              日本社会从法律、行政、家庭、学校、民间组织等层面多管齐下,试图建立一张集预防、教育、介入、惩治于一体的立体防范网络。根据这一制度,对于丧失监护人或者监护人不够格的受虐儿童,都可由都道府县一级地方政府委托里亲代为抚养。此外,"早期发现、早期应对"也是防虐待最主要的指导方针。预防措施包括:育儿支援,防止父母孤立;掌握虐待高风险家庭情况,通过在体检所配置心理咨询师、保育师等减轻虐童风险;走访有育儿负担的家庭…[查看原文]